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	<title>Beschreibung von Ergebnissen - Versionsgeschichte</title>
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	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in eLearning - Methoden der Psychologie - TU Dresden</subtitle>
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		<title>Paul: Bild 6 (Tabelle) ausgetauscht!</title>
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		<updated>2021-11-05T08:55:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Bild 6 (Tabelle) ausgetauscht!&lt;/p&gt;
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		<author><name>Paul</name></author>
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		<id>http://methpsy.elearning.psych.tu-dresden.de/mediawiki/index.php?title=Beschreibung_von_Ergebnissen&amp;diff=2153&amp;oldid=prev</id>
		<title>Diana am 19. Februar 2016 um 20:21 Uhr</title>
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		<updated>2016-02-19T20:21:23Z</updated>

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&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Und nicht nur auf die Signifikanz kommt es an – diese hängt nämlich u.a. von der Größe der [[Stichproben|Stichprobe]] ab. Die [[Effektgröße]] aber ist es, die darüber Auskunft gibt, ob signifikante Ergebnisse auch eine deutliche praktische Auswirkung haben. &amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Und nicht nur auf die Signifikanz kommt es an – diese hängt nämlich u.a. von der Größe der [[Stichproben|Stichprobe]] ab. Die [[Effektgröße]] aber ist es, die darüber Auskunft gibt, ob signifikante Ergebnisse auch eine deutliche praktische Auswirkung haben. &amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Diana</name></author>
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		<title>Paulina: Die Seite wurde neu angelegt: „{{Nav|Navigation|Ergebnisinterpretation|Kommunikation und Recherche}}  Wissenschaftliche Arbeit beschäftigt sich in der Regel mit Korrelationen|Zusammenhän…“</title>
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		<updated>2015-07-03T16:37:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: „{{Nav|Navigation|Ergebnisinterpretation|Kommunikation und Recherche}}  Wissenschaftliche Arbeit beschäftigt sich in der Regel mit Korrelationen|Zusammenhän…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{{Nav|Navigation|Ergebnisinterpretation|Kommunikation und Recherche}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wissenschaftliche Arbeit beschäftigt sich in der Regel mit [[Korrelationen|Zusammenhängen]. Bei der Beschreibung von Versuchsergebnissen beginnt man also üblicherweise bei den im Versuch gefundenen Zusammenhängen. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Diese können zwischen [[Unabhängige Variablen|UV]] und [[Abhängige Variablen|AV]], mehreren UVs, oder mehreren AVs bestehen und verschiedene Ausprägungen haben. Nicht alle Zusammenhänge sind '''linear'''! Exponentielle oder andere nicht-lineare Zusammenhänge müssen besonders bei der [[Analyse]] und [[Präsentation von Daten|Darstellung]] der Daten berücksichtigt werden.&lt;br /&gt;
Es können auch verschiedene Stufen der Komplexität vorliegen. Interaktionen zwischen den unabhängigen Variablen, Mediatoren und mehr können ein ganzes Zusammenhangsnetzwerk bilden. In diesen Fällen ist es oft sinnvoll, [[Faktorenanalysen]] und/oder [[Pfadanalysen]] durchzuführen, um die einzelnen Beziehungen eindeutiger beschreiben zu können. &amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sind die Ergebnisse an sich beschrieben, sollten sie in Verbindung mit der '''Forschungshypothese''' beleuchtet werden. Beispielsweise kann die Hypothese mit den tatsächlichen Ergebnissen in Tabellenform verglichen werden: &lt;br /&gt;
[[Datei:Beschreibung1.png|400px|links]]&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Egal ob die gefundenen Ergebnisse der Vorhersage entsprechen, müssen sie auf [[Signifikanzniveau|Signifikanz]] geprüft werden (siehe auch: [[Entscheiden: Signaldetektion|Signalentdeckungstheorie]]). Bei [[mehrstufigen Designs]] kann man einen sogenannten ''Omnibustest'' durchführen (der überprüft ob &amp;lt;u&amp;gt;mindestens ein&amp;lt;/u&amp;gt; Unterschied zwischen Verteilungen signifikant ist), oder mithilfe von [[Analyse|Einzelvergleichen]] den genauen Ort der '''signifikanten Unterschiede''' bestimmen. &amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Und nicht nur auf die Signifikanz kommt es an – diese hängt nämlich u.a. von der Größe der [[Stichproben|Stichprobe]] ab. Die [[Effektgröße]] aber ist es, die darüber Auskunft gibt, ob signifikante Ergebnisse auch eine deutliche praktische Auswirkung haben. &amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Letztlich gilt zu bedenken, dass selbst eine Datenbeschreibung nicht nur objektiv ist (im Gegensatz zu den Annahmen der [[Normativ-Wertfreie Sichtweise|normativ-wertfreien Sichtweise]] auf Wissenschaft): Um Rückschlüsse auf die Forschungsfrage zu ziehen, müssen die Daten interpretiert werden – und hier kann es zu verschiedenen Arten der [[Biases|Verzerrung]] kommen. Datenbeschreibung und –interpretation ist also auch ein [[Deskriptive Sichtweise|sozial-konstruktiver Prozess]].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Paulina</name></author>
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