Konstanthaltung - Versionsgeschichte

Johannes am 10. Juli 2015 um 08:17 Uhr

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	Bei der Konstanthaltung werden die Effekte der [[Störvariablen]] unter den verschiedenen Bedingungen gleich groß gehalten (Sarris, 1990). Sie ist eine der [[Kontrollprinzipien\|Kontrolltechniken]] zur Kontrolle der [[~~Varianzkomponenten~~#Sekundärvarianz\|Sekundärvarianz]] in einem [[Experimente\|Experiment]].		Bei der Konstanthaltung werden die Effekte der [[Störvariablen]] unter den verschiedenen Bedingungen gleich groß gehalten (Sarris, 1990). Sie ist eine der [[Kontrollprinzipien\|Kontrolltechniken]] zur Kontrolle der [[Varianz#Sekundärvarianz\|Sekundärvarianz]] in einem [[Experimente\|Experiment]].

	Häufig ist es nicht möglich, den Einfluss von Störvariablen auszuschalten, d.h. zu [[Eliminierung\|eliminieren]]. Dies gilt vor allem für personenimmanente Variablen wie Alter oder Größe, aber auch für viele andere Variablen, wie beispielsweise Licht, wenn etwas gesehen werden soll. In diesen Fällen eignet sich die weniger radikale Kontrolltechnik der "Konstanthaltung", um die Messwerte von unerwünschten Einflussgrößen frei zu halten.		Häufig ist es nicht möglich, den Einfluss von Störvariablen auszuschalten, d.h. zu [[Eliminierung\|eliminieren]]. Dies gilt vor allem für personenimmanente Variablen wie Alter oder Größe, aber auch für viele andere Variablen, wie beispielsweise Licht, wenn etwas gesehen werden soll. In diesen Fällen eignet sich die weniger radikale Kontrolltechnik der "Konstanthaltung", um die Messwerte von unerwünschten Einflussgrößen frei zu halten.

Johannes am 8. Juli 2015 um 19:07 Uhr

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	Es wird angenommen, dass sich die Messwerte der [[abhängige Variablen\|abhängigen Variable]] durch die Konstanthaltung jeweils nur um denselben Betrag verändern und deswegen keine Verzerrungen in den Messungen entstehen.		Es wird angenommen, dass sich die Messwerte der [[abhängige Variablen\|abhängigen Variable]] durch die Konstanthaltung jeweils nur um denselben Betrag verändern und deswegen keine Verzerrungen in den Messungen entstehen.

	Achtung: Je mehr [[~~Variable~~]]n in einem Experiment konstant gehalten werden, desto geringer wird die Möglichkeit der Übertragung auf andere (natürliche) Situationen! (vgl. [[externe Validität]])		Achtung: Je mehr [[Variablen]] in einem Experiment konstant gehalten werden, desto geringer wird die Möglichkeit der Übertragung auf andere (natürliche) Situationen! (vgl. [[externe Validität]])

	'''Beispiel'''		'''Beispiel'''

	In einem gut organisierten Laborexperiment werden für gewöhnlich viele Bedingungen konstant gehalten. Häufig gehören hierzu Raumtemperaturen oder die Beleuchtung. Aber auch bei Instruktionen und Versuchsleitern ist es wichtig, dass diese sich im Laufe des Experiments nicht verändern. Deswegen werden beispielsweise Versuchsleiterschulungen durchgeführt, in denen diese trainiert werden, sich auf eine bestimmte, standardisierte Weise zu verhalten.		In einem gut organisierten Laborexperiment werden für gewöhnlich viele Bedingungen konstant gehalten. Häufig gehören hierzu Raumtemperaturen oder die Beleuchtung. Aber auch bei Instruktionen und Versuchsleitern ist es wichtig, dass diese sich im Laufe des Experiments nicht verändern. Deswegen werden beispielsweise Versuchsleiterschulungen durchgeführt, in denen diese trainiert werden, sich auf eine bestimmte, standardisierte Weise zu verhalten.

Johannes am 25. Juni 2015 um 20:56 Uhr

2015-06-25T20:56:38Z

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	Bei der Konstanthaltung werden die Effekte der [[Störvariablen]] unter den verschiedenen Bedingungen gleich groß gehalten (Sarris, 1990). Sie ist eine der [[Kontrollprinzipien\|Kontrolltechniken]] zur Kontrolle der [[Sekundärvarianz]] in einem [[Experimente\|Experiment]].		Bei der Konstanthaltung werden die Effekte der [[Störvariablen]] unter den verschiedenen Bedingungen gleich groß gehalten (Sarris, 1990). Sie ist eine der [[Kontrollprinzipien\|Kontrolltechniken]] zur Kontrolle der [[Varianzkomponenten#Sekundärvarianz\|Sekundärvarianz]] in einem [[Experimente\|Experiment]].

	Häufig ist es nicht möglich, den Einfluss von Störvariablen auszuschalten, d.h. zu [[Eliminierung\|eliminieren]]. Dies gilt vor allem für personenimmanente Variablen wie Alter oder Größe, aber auch für viele andere Variablen, wie beispielsweise Licht, wenn etwas gesehen werden soll. In diesen Fällen eignet sich die weniger radikale Kontrolltechnik der "Konstanthaltung", um die Messwerte von unerwünschten Einflussgrößen frei zu halten.		Häufig ist es nicht möglich, den Einfluss von Störvariablen auszuschalten, d.h. zu [[Eliminierung\|eliminieren]]. Dies gilt vor allem für personenimmanente Variablen wie Alter oder Größe, aber auch für viele andere Variablen, wie beispielsweise Licht, wenn etwas gesehen werden soll. In diesen Fällen eignet sich die weniger radikale Kontrolltechnik der "Konstanthaltung", um die Messwerte von unerwünschten Einflussgrößen frei zu halten.

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Bei der Konstanthaltung werden die Effekte der [[Störvariablen]] unter den verschiedenen Bedingungen gleich groß gehalten (Sarris, 1990). Sie ist eine der [[Kontrollprinzipien|Kontrolltechniken]] zur Kontrolle der [[Sekundärvarianz]] in einem [[Experimente|Experiment]].

Häufig ist es nicht möglich, den Einfluss von Störvariablen auszuschalten, d.h. zu [[Eliminierung|eliminieren]]. Dies gilt vor allem für personenimmanente Variablen wie Alter oder Größe, aber auch für viele andere Variablen, wie beispielsweise Licht, wenn etwas gesehen werden soll. In diesen Fällen eignet sich die weniger radikale Kontrolltechnik der "Konstanthaltung", um die Messwerte von unerwünschten Einflussgrößen frei zu halten.
Es wird angenommen, dass sich die Messwerte der [[abhängige Variablen|abhängigen Variable]] durch die Konstanthaltung jeweils nur um denselben Betrag verändern und deswegen keine Verzerrungen in den Messungen entstehen.

Achtung: Je mehr [[Variable]]n in einem Experiment konstant gehalten werden, desto geringer wird die Möglichkeit der Übertragung auf andere (natürliche) Situationen! (vgl. [[externe Validität]])

'''Beispiel'''

In einem gut organisierten Laborexperiment werden für gewöhnlich viele Bedingungen konstant gehalten. Häufig gehören hierzu Raumtemperaturen oder die Beleuchtung. Aber auch bei Instruktionen und Versuchsleitern ist es wichtig, dass diese sich im Laufe des Experiments nicht verändern. Deswegen werden beispielsweise Versuchsleiterschulungen durchgeführt, in denen diese trainiert werden, sich auf eine bestimmte, standardisierte Weise zu verhalten.