Anwendungsaufgaben - Randomisierungsversuchspläne: Unterschied zwischen den Versionen
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:*Schlaf und Reaktionszeiten 1 | :*[[Anwendungsaufgabe - Schlaf und Reaktionszeiten 1 (Randomisierung)|Schlaf und Reaktionszeiten 1]] | ||
:*Schlaf und Reaktionszeiten 2 | :*[[Anwendungsaufgabe - Schlaf und Reaktionszeiten 2 (Randomisierung)|Schlaf und Reaktionszeiten 2]] | ||
:*Zeitdruck und Fließbandarbeit | :*[[Anwendungsaufgabe - Zeitdruck und Fließbandarbeit (Randomisierung)|Zeitdruck und Fließbandarbeit]] | ||
:*Markennamen | :*[[Anwendungsaufgabe - Markennamen (Randomisierung)|Markennamen]] | ||
:*Motivation am Arbeitsplatz | :*[[Anwendungsaufgabe - Motivation am Arbeitsplatz (Randomisierung)|Motivation am Arbeitsplatz]] | ||
:*Attraktivitätsforschung | :*[[Anwendungsaufgabe - Attraktivitätsforschung (Randomisierung)|Attraktivitätsforschung]] | ||
:*Facial | :*[[Anwendungsaufgabe - Facial Feedback (Randomisierung)|Facial Feedback]] | ||
:*Kognitive Bewertung und Stressreaktion | :*[[Anwendungsaufgabe - Kognitive Bewertung und Stressreaktion (Randomisierung)|Kognitive Bewertung und Stressreaktion]] | ||
:*Stressbedingungen | :*[[Anwendungsaufgabe - Stressbedingungen (Randomisierung)|Stressbedingungen]] | ||
:*Intelligenztraining | :*[[Anwendungsaufgabe - Intelligenztraining (Randomisierung)|Intelligenztraining]] | ||
:*Stress und deklaratives Gedächtnis | :*[[Anwendungsaufgabe - Stress und deklaratives Gedächtnis (Randomisierung)|Stress und deklaratives Gedächtnis]] | ||
:*Fremdsprachenlernen | :*[[Anwendungsaufgabe - Fremdsprachenlernen (Randomisierung)|Fremdsprachenlernen]] | ||
:*Medieneinfluss | :*[[Anwendungsaufgabe - Medieneinfluss (Randomisierung)|Medieneinfluss]] | ||
:*Teamarbeit | :*[[Anwendungsaufgabe - Teamarbeit (Randomisierung)|Teamarbeit]] | ||
:*Einsichtiges vs. mechanistisches Lernen | :*[[Anwendungsaufgabe - Einsichtiges vs. mechanistisches Lernen (Randomisierung)|Einsichtiges vs. mechanistisches Lernen]] | ||
:*Verteiltes und massiertes Lernen | :*[[Anwendungsaufgabe - Verteiltes und massiertes Lernen (Randomisierung)|Verteiltes und massiertes Lernen]] | ||
:*Wirksamkeit einer Therapie | :*[[Anwendungsaufgabe - Wirksamkeit einer Therapie (Randomisierung)|Wirksamkeit einer Therapie]] | ||
:*Wirksamkeit von neuen Lehrmethoden | :*[[Anwendungsaufgabe - Wirksamkeit von neuen Lehrmethoden (Randomisierung)|Wirksamkeit von neuen Lehrmethoden]] | ||
:*Kategoriale und nicht-kategoriale Präsentation von Lehrstoffen | :*[[Anwendungsaufgabe - Kategoriale und nicht-kategoriale Präsentation von Lehrstoffen (Randomisierung)|Kategoriale und nicht-kategoriale Präsentation von Lehrstoffen]] | ||
:*Einfluss von Lärm auf die Konzentrationsleistung | :*[[Anwendungsaufgabe - Einfluss von Lärm auf die Konzentrationsleistung (Randomisierung)|Einfluss von Lärm auf die Konzentrationsleistung]] | ||
:*Frustrations-Aggressions-Hypothese 1 | :*[[Anwendungsaufgabe - Frustrations-Aggressions-Hypothese 1 (Randomisierung)|Frustrations-Aggressions-Hypothese 1]] | ||
:*Frustrations-Aggressions-Hypothese 2 | :*[[Anwendungsaufgabe - Frustrations-Aggressions-Hypothese 2 (Randomisierung)|Frustrations-Aggressions-Hypothese 2]] | ||
:*Soziale Unterstützung und Stressreaktion | :*[[Anwendungsaufgabe - Soziale Unterstützung und Stressreaktion (Randomisierung)|Soziale Unterstützung und Stressreaktion]] | ||
:*Arbeitszufriedenheit und Aufgabenkomplexität | :*[[Anwendungsaufgabe - Arbeitszufriedenheit und Aufgabenkomplexität (Randomisierung)|Arbeitszufriedenheit und Aufgabenkomplexität]] | ||
Aktuelle Version vom 18. September 2019, 19:00 Uhr
Die folgenden Übungen beschäftigen sich mit Randomisierungsversuchsplänen. Möchten Sie sich vor der Bearbeitung der Anwendungsaufgaben noch einmal genauer mit den theoretischen Grundlagen dieser Art von Versuchsplänen beschäftigen, können Sie die entsprechenden Seiten über den folgenden Link bzw. die linke Navigationsleiste erreichen.
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- Schlaf und Reaktionszeiten 1
- Schlaf und Reaktionszeiten 2
- Zeitdruck und Fließbandarbeit
- Markennamen
- Motivation am Arbeitsplatz
- Attraktivitätsforschung
- Facial Feedback
- Kognitive Bewertung und Stressreaktion
- Stressbedingungen
- Intelligenztraining
- Stress und deklaratives Gedächtnis
- Fremdsprachenlernen
- Medieneinfluss
- Teamarbeit
- Einsichtiges vs. mechanistisches Lernen
- Verteiltes und massiertes Lernen
- Wirksamkeit einer Therapie
- Wirksamkeit von neuen Lehrmethoden
- Kategoriale und nicht-kategoriale Präsentation von Lehrstoffen
- Einfluss von Lärm auf die Konzentrationsleistung
- Frustrations-Aggressions-Hypothese 1
- Frustrations-Aggressions-Hypothese 2
- Soziale Unterstützung und Stressreaktion
- Arbeitszufriedenheit und Aufgabenkomplexität