Aufgaben - Vorexperimentelle Designs

Der folgenden Bereich enthält Fragen zu vorexperimentellen Designs. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite.

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1 Welche Versuchspläne gehören zu den vorexperimentellen Plänen?

	Zweigruppen-Randomisierungsplan
	Solomon-6-Gruppen-Design
	Statischer Gruppenvergleich
	Mehrgruppen-Randomisierungsplan
	Regression-Discontinuity-Design
	Blockversuchsplan
	Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Gruppe
	Schrotschuss-Design
	Messwiederholungsdesign

2 Welche Versuchspläne gehören nicht zu den vorexperimentellen Plänen?

	Solomon-6-Gruppen-Plan
	Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Gruppe
	Blockversuchsplan
	Zweigruppen-Randomisierungsplan
	Schrotschuss-Design
	Statischer Gruppenvergleich
	Regression-Discontinuity-Design

3 Bei vorexperimentellen Untersuchungen...

	sind die Ergebnisse mehrdeutig, d.h. sie können nicht eindeutig auf das eingeführte Treatment zurückgeführt werden.
	kann es sich um eine einmalige Untersuchung an nur einer Versuchsgruppe mit Vorher- und Nachhermessung handeln.
	können Ausmaß und Richtung der Wirkung der Störfaktoren genau angegeben werden.

4 Vorexperimentelle Versuchspläne…

	sind ungültige Pläne, die keine kausaltheoretischen Rückschlüsse von der AV auf die UV zulassen.
	sind Versuchspläne, in denen durch zusätzliche Kontrollgruppen die störenden Effekte einer Vorhermessung kontrolliert werden.
	sind experimentelle Versuchspläne, in denen verschiedenen Versuchsbedingungen verschiedene Teilstichproben zugeordnet werden.
	sind alle Versuchspläne, welche ein echtes, strenges, intern valides Experiment abbilden.

5 In vorexperimentellen Untersuchungen...

	gibt es immer nur eine einzige Versuchsgruppe.
	werden höchstens bei explorativen und hypothesengenerierenden Fragestellungen angewandt.
	werden sämtliche Störfaktoren kontrolliert.
	ist nicht bekannt, ob und in welchem Ausmaß Störvariablen gewirkt haben.
	sind die Ergebnisse mehrdeutig.

6 Vorexperimentelle Untersuchungen sind:

	besonders wissenschaftlich
	intern valide
	häufig kostengünstiger als experimentelle Untersuchungen
	mehrdeutig

7 Welche Pläne sind ungültige Pläne, die keine kausaltheoretischen Rückschlüsse von der AV auf die UV zulassen?

	Quasiexperimentelle Designs
	Blockdesigns
	Vorexperimentelle Designs
	Schrotschussdesigns
	Experimentelle Designs

8 Eine Versuchsanordnung, bei der eine einzige Versuchsgruppe nur einmal einer einzigen Behandlung X unterzogen wird, um danach den Effekt auf die abhängige Variable zu messen…

	bringt mehrdeutige Ergebnisse hervor.
	ist ein Schrotschussdesign.
	bietet weder Vergleichs- noch Kontrollmöglichkeiten.
	ist intern valide.

9 Die einmalige Untersuchung einer einzigen Versuchsgruppe…

	lässt keine Vergleiche von verschiedenen Messwerten zu.
	berücksichtigt die interindividuell variablen Ausgangswertunterschiede.
	entspricht einer Bestandsaufnahme bzw. Analyse des IST-Zustandes.
	wird auch als statischer Gruppenvergleich bezeichnet.
	ist ein quasiexperimentelles Design.
	wird auch als Schrotschussdesign bezeichnet.
	ist ein vorexperimentelles Design.
	ermöglicht keine Kontrolle von Störvariablen.

10 Die Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Versuchsgruppe…

	wird vor allem durch Auswahlverzerrungen beeinflusst.
	wird vor allem durch Störgrößen des zwischenzeitlichen Geschehens beeinflusst.
	ist intern valide.
	ist ein vorexperimentelles Design.
	bietet die Kontrolle von Ausgangswerten.

11 Wenn eine einzige Gruppe vor und nach einem Treatment untersucht wird, um Veränderungen durch das Treatment festzustellen, dann spricht man von:

	einer korrelativen Versuchsanordnung
	einem Schrotschussdesign
	einem vorexperimentellen Design
	einem statischen Gruppenvergleich

12 Der statische Gruppenvergleich…

	ist intern valide.
	wird vor allem durch Störgrößen des zwischenzeitlichen Geschehens beeinflusst.
	wird vor allem durch Auswahlverzerrungen beeinflusst.
	ist ein vorexperimentelles Design.

13 Beim Vergleich mehrerer vorgegebener Gruppen (statischer Gruppenvergleich) ...

	kann der Störfaktor der statistischen Regression nicht wirksam werden.
	wurden die Untersuchungsgruppen nach dem Randomisierungsprinzip zusammengestellt.
	besteht die Gefahr der Konfundierung von experimentellem Effekt und Ausgangswertunterschieden.
	wirken Prätesteffekte verzerrend auf das Untersuchungsergebnis.

14 Der Vergleich mehrerer vorgegebener Versuchsgruppen (statischer Gruppenvergleich) gehört zu den vorexperimentellen Versuchsanordnungen, da...

	mehrere Gruppen mehreren Messungen unterzogen werden.
	Selektionseffekte nicht kontrolliert sind.
	die Gefahr der Konfundierung von experimentellem Effekt und Ausgangswertunterschieden besteht.
	eine experimentelle Behandlung erfolgt, ohne die Gruppenzusammensetzung zu kontrollieren.
	Artefakte aufgrund statistischer Regression auftreten.

15 Vorexperimentelle Untersuchungen sind nicht intern valide. Welche Artefaktquellen sind bei einer Nachhermessung an einer Gruppe als Alternativerklärungen nicht auszuschließen?

	Reifung
	Testeffekte
	Selektionseffekte
	externe zeitliche Einflüsse

16 Welche der folgenden Einflussgrößen gefährden die interne Validität einer Versuchsanordnung, in der vorgegebene Gruppen verglichen werden (statischer Gruppenvergleich ohne Vorhermessung)?

	Sensibilisierung durch den Vortest
	Reifung
	Testeffekte
	Zeiteinflüsse
	Auswahl der Personen

17 Petra und Sabine essen ein Jahr lang jeden Abend einen Apfel und sind seitdem nicht krank gewesen. Diese Versuchsanordnung ist:

	eine einmalige Untersuchung einer einzigen Versuchsgruppe
	experimentell
	ein statischer Gruppenvergleich
	vorexperimentell
	ein Zweigruppen-Randomisierungsdesign

18 Im Rahmen eines Frühleseversuchs wurden 9 Kinder (zu Beginn der Maßnahme zwischen 3,6 und 5,0 Jahre alt) ein Jahr lang an drei Tagen pro Woche "unterrichtet". Die Lehrmethode bestand im ersten halben Jahr aus einem Ganzworttraining (Wortbildkarten); danach erfolgte eine optische und akustische Durchgliederung der Wörter. Die Trainingseffekte wurden zu einem Zeitpunkt nach dem Training mit Intelligenz- und Entwicklungstests, Lesetests und Aufgaben zur optischen und akustischen Durchgliederungsfähigkeit gemessen. Die Ergebnisse eines Vortests zeigten, dass die Versuchskinder überdurchschnittlich intelligent waren. Eine Kontrollgruppe wurde nicht gebildet.Welche Aussage trifft auf die geschilderte Untersuchung zu?

	Die ausgewählte Stichprobe ist repräsentativ.
	Die gefundenen Trainingseffekte können eindeutig auf den Einsatz des Übungsprogramms zurückgeführt werden.
	Dieses Versuchsdesign kann als vorexperimentell bezeichnet werden.
	Bei der Untersuchung handelt es sich um ein "echtes" Experiment.
	Die dargestellte Untersuchung ist multivariat.

19 Im Rahmen einer Frühförderung wurden 9 Kinder eines Kindergartens A (zu Beginn der Maßnahme zwischen 3,6 und 5,0 Jahre alt) ein Jahr lang einmal pro Woche für 30 Minuten mit einem Übungsprogramm "unterrichtet". Die Lehrmethode bestand im ersten halben Jahr aus einem Training mit Wortbildkarten; danach erfolgte eine analytische Durchgliederung der Wörter. Der Trainingseffekt wurde zu einem Zeitpunkt nach dem Training mit einem Entwicklungstest gemessen. Die Punktwerte in diesem Entwicklungstest werden als abhängige Variable erhoben. Zum Vergleich wurde eine etwa gleichaltrige Kontrollgruppe mit 9 Kindern eines Kindergartens B zum selben Zeitpunkt getestet. Welche Aussage(n) trifft (treffen) auf die geschilderte Untersuchung zu?

	Es liegt ein vorexperimenteller Versuchsplan zu Grunde.
	Bei der Untersuchung handelt es sich um ein "echtes" Experiment.
	Die Gesamtstichprobe ist repräsentativ.
	Die dargestellte Untersuchung ist multivariat.
	Wenn die Kinder des Kindergartens A in dem Entwicklungstest besser abschneiden, kann dies eindeutig auf das Übungsprogramm zurückgeführt werden.

20 Worin unterscheidet sich das experimentelle Versuchsdesign ohne Vorhermessung vom statischen Gruppenvergleich?

	im Treatment "X"; nur bei "echten" experimentellen Plänen wird eine Behandlung eingeführt
	in der Auswahl bzw. Zuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen
	in der Anzahl der Vormessungen

21 In einer Grundschule werden neue Lehrbücher für den Deutschunterricht eingeführt. Die Klasse 4b arbeitet im ersten Halbjahr zunächst mit dem alten und im zweiten Halbjahr mit dem neuen Lehrbuch. Die Lehrerin vergleicht nun die Noten aus dem Halbjahreszeugnis mit dem Jahreszeugnis. Sie stellt fest, dass sich 19 der 30 Kinder in den Noten verbessert haben. Ist dieser Effekt auf das Lehrbuch zurückzuführen?

	Ja, weil 19 Schüler mehr als die Hälfte der Klasse ist. 63 % der Schüler haben sich aufgrund des neuen Lehrbuchs verbessert.
	Ja, weil die Lehrerin die Vorher- und Nachher-Werte miteinander vergleichen kann.
	Nein, da unter anderem Testeffekte, Zeiteinflüsse und Reifungseffekte gewirkt haben könnten. Die Störeinflüsse wurden nicht kontrolliert.
	Nein, es gibt verschiedene Alternativerklärungen, die nicht ausgeschlossen werden können.