Aufgaben - Vorexperimentelle Designs

Der folgenden Bereich enthält Fragen zu vorexperimentellen Designs. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite.

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1 Welche Versuchspläne gehören zu den vorexperimentellen Plänen?

	Messwiederholungsdesign
	Zweigruppen-Randomisierungsplan
	Blockversuchsplan
	Schrotschuss-Design
	Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Gruppe
	Regression-Discontinuity-Design
	Statischer Gruppenvergleich
	Mehrgruppen-Randomisierungsplan
	Solomon-6-Gruppen-Design

2 Welche Versuchspläne gehören nicht zu den vorexperimentellen Plänen?

	Statischer Gruppenvergleich
	Blockversuchsplan
	Regression-Discontinuity-Design
	Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Gruppe
	Zweigruppen-Randomisierungsplan
	Schrotschuss-Design
	Solomon-6-Gruppen-Plan

3 Bei vorexperimentellen Untersuchungen...

	können Ausmaß und Richtung der Wirkung der Störfaktoren genau angegeben werden.
	kann es sich um eine einmalige Untersuchung an nur einer Versuchsgruppe mit Vorher- und Nachhermessung handeln.
	sind die Ergebnisse mehrdeutig, d.h. sie können nicht eindeutig auf das eingeführte Treatment zurückgeführt werden.

4 Vorexperimentelle Versuchspläne…

	sind alle Versuchspläne, welche ein echtes, strenges, intern valides Experiment abbilden.
	sind ungültige Pläne, die keine kausaltheoretischen Rückschlüsse von der AV auf die UV zulassen.
	sind experimentelle Versuchspläne, in denen verschiedenen Versuchsbedingungen verschiedene Teilstichproben zugeordnet werden.
	sind Versuchspläne, in denen durch zusätzliche Kontrollgruppen die störenden Effekte einer Vorhermessung kontrolliert werden.

5 In vorexperimentellen Untersuchungen...

	gibt es immer nur eine einzige Versuchsgruppe.
	ist nicht bekannt, ob und in welchem Ausmaß Störvariablen gewirkt haben.
	werden sämtliche Störfaktoren kontrolliert.
	sind die Ergebnisse mehrdeutig.
	werden höchstens bei explorativen und hypothesengenerierenden Fragestellungen angewandt.

6 Vorexperimentelle Untersuchungen sind:

	intern valide
	häufig kostengünstiger als experimentelle Untersuchungen
	mehrdeutig
	besonders wissenschaftlich

7 Welche Pläne sind ungültige Pläne, die keine kausaltheoretischen Rückschlüsse von der AV auf die UV zulassen?

	Experimentelle Designs
	Schrotschussdesigns
	Vorexperimentelle Designs
	Quasiexperimentelle Designs
	Blockdesigns

8 Eine Versuchsanordnung, bei der eine einzige Versuchsgruppe nur einmal einer einzigen Behandlung X unterzogen wird, um danach den Effekt auf die abhängige Variable zu messen…

	bietet weder Vergleichs- noch Kontrollmöglichkeiten.
	ist intern valide.
	ist ein Schrotschussdesign.
	bringt mehrdeutige Ergebnisse hervor.

9 Die einmalige Untersuchung einer einzigen Versuchsgruppe…

	entspricht einer Bestandsaufnahme bzw. Analyse des IST-Zustandes.
	ist ein quasiexperimentelles Design.
	wird auch als Schrotschussdesign bezeichnet.
	ermöglicht keine Kontrolle von Störvariablen.
	lässt keine Vergleiche von verschiedenen Messwerten zu.
	ist ein vorexperimentelles Design.
	berücksichtigt die interindividuell variablen Ausgangswertunterschiede.
	wird auch als statischer Gruppenvergleich bezeichnet.

10 Die Vorher-Nachher-Messung an einer einzigen Versuchsgruppe…

	wird vor allem durch Störgrößen des zwischenzeitlichen Geschehens beeinflusst.
	ist ein vorexperimentelles Design.
	wird vor allem durch Auswahlverzerrungen beeinflusst.
	ist intern valide.
	bietet die Kontrolle von Ausgangswerten.

11 Wenn eine einzige Gruppe vor und nach einem Treatment untersucht wird, um Veränderungen durch das Treatment festzustellen, dann spricht man von:

	einem Schrotschussdesign
	einem statischen Gruppenvergleich
	einer korrelativen Versuchsanordnung
	einem vorexperimentellen Design

12 Der statische Gruppenvergleich…

	wird vor allem durch Auswahlverzerrungen beeinflusst.
	ist ein vorexperimentelles Design.
	ist intern valide.
	wird vor allem durch Störgrößen des zwischenzeitlichen Geschehens beeinflusst.

13 Beim Vergleich mehrerer vorgegebener Gruppen (statischer Gruppenvergleich) ...

	wurden die Untersuchungsgruppen nach dem Randomisierungsprinzip zusammengestellt.
	wirken Prätesteffekte verzerrend auf das Untersuchungsergebnis.
	kann der Störfaktor der statistischen Regression nicht wirksam werden.
	besteht die Gefahr der Konfundierung von experimentellem Effekt und Ausgangswertunterschieden.

14 Der Vergleich mehrerer vorgegebener Versuchsgruppen (statischer Gruppenvergleich) gehört zu den vorexperimentellen Versuchsanordnungen, da...

	Artefakte aufgrund statistischer Regression auftreten.
	eine experimentelle Behandlung erfolgt, ohne die Gruppenzusammensetzung zu kontrollieren.
	mehrere Gruppen mehreren Messungen unterzogen werden.
	die Gefahr der Konfundierung von experimentellem Effekt und Ausgangswertunterschieden besteht.
	Selektionseffekte nicht kontrolliert sind.

15 Vorexperimentelle Untersuchungen sind nicht intern valide. Welche Artefaktquellen sind bei einer Nachhermessung an einer Gruppe als Alternativerklärungen nicht auszuschließen?

	Testeffekte
	Reifung
	Selektionseffekte
	externe zeitliche Einflüsse

16 Welche der folgenden Einflussgrößen gefährden die interne Validität einer Versuchsanordnung, in der vorgegebene Gruppen verglichen werden (statischer Gruppenvergleich ohne Vorhermessung)?

	Zeiteinflüsse
	Testeffekte
	Sensibilisierung durch den Vortest
	Reifung
	Auswahl der Personen

17 Petra und Sabine essen ein Jahr lang jeden Abend einen Apfel und sind seitdem nicht krank gewesen. Diese Versuchsanordnung ist:

	ein Zweigruppen-Randomisierungsdesign
	vorexperimentell
	eine einmalige Untersuchung einer einzigen Versuchsgruppe
	experimentell
	ein statischer Gruppenvergleich

18 Im Rahmen eines Frühleseversuchs wurden 9 Kinder (zu Beginn der Maßnahme zwischen 3,6 und 5,0 Jahre alt) ein Jahr lang an drei Tagen pro Woche "unterrichtet". Die Lehrmethode bestand im ersten halben Jahr aus einem Ganzworttraining (Wortbildkarten); danach erfolgte eine optische und akustische Durchgliederung der Wörter. Die Trainingseffekte wurden zu einem Zeitpunkt nach dem Training mit Intelligenz- und Entwicklungstests, Lesetests und Aufgaben zur optischen und akustischen Durchgliederungsfähigkeit gemessen. Die Ergebnisse eines Vortests zeigten, dass die Versuchskinder überdurchschnittlich intelligent waren. Eine Kontrollgruppe wurde nicht gebildet.Welche Aussage trifft auf die geschilderte Untersuchung zu?

	Die dargestellte Untersuchung ist multivariat.
	Bei der Untersuchung handelt es sich um ein "echtes" Experiment.
	Die gefundenen Trainingseffekte können eindeutig auf den Einsatz des Übungsprogramms zurückgeführt werden.
	Die ausgewählte Stichprobe ist repräsentativ.
	Dieses Versuchsdesign kann als vorexperimentell bezeichnet werden.

19 Im Rahmen einer Frühförderung wurden 9 Kinder eines Kindergartens A (zu Beginn der Maßnahme zwischen 3,6 und 5,0 Jahre alt) ein Jahr lang einmal pro Woche für 30 Minuten mit einem Übungsprogramm "unterrichtet". Die Lehrmethode bestand im ersten halben Jahr aus einem Training mit Wortbildkarten; danach erfolgte eine analytische Durchgliederung der Wörter. Der Trainingseffekt wurde zu einem Zeitpunkt nach dem Training mit einem Entwicklungstest gemessen. Die Punktwerte in diesem Entwicklungstest werden als abhängige Variable erhoben. Zum Vergleich wurde eine etwa gleichaltrige Kontrollgruppe mit 9 Kindern eines Kindergartens B zum selben Zeitpunkt getestet. Welche Aussage(n) trifft (treffen) auf die geschilderte Untersuchung zu?

	Bei der Untersuchung handelt es sich um ein "echtes" Experiment.
	Wenn die Kinder des Kindergartens A in dem Entwicklungstest besser abschneiden, kann dies eindeutig auf das Übungsprogramm zurückgeführt werden.
	Die Gesamtstichprobe ist repräsentativ.
	Die dargestellte Untersuchung ist multivariat.
	Es liegt ein vorexperimenteller Versuchsplan zu Grunde.

20 Worin unterscheidet sich das experimentelle Versuchsdesign ohne Vorhermessung vom statischen Gruppenvergleich?

	im Treatment "X"; nur bei "echten" experimentellen Plänen wird eine Behandlung eingeführt
	in der Anzahl der Vormessungen
	in der Auswahl bzw. Zuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen

21 In einer Grundschule werden neue Lehrbücher für den Deutschunterricht eingeführt. Die Klasse 4b arbeitet im ersten Halbjahr zunächst mit dem alten und im zweiten Halbjahr mit dem neuen Lehrbuch. Die Lehrerin vergleicht nun die Noten aus dem Halbjahreszeugnis mit dem Jahreszeugnis. Sie stellt fest, dass sich 19 der 30 Kinder in den Noten verbessert haben. Ist dieser Effekt auf das Lehrbuch zurückzuführen?

	Ja, weil die Lehrerin die Vorher- und Nachher-Werte miteinander vergleichen kann.
	Nein, da unter anderem Testeffekte, Zeiteinflüsse und Reifungseffekte gewirkt haben könnten. Die Störeinflüsse wurden nicht kontrolliert.
	Nein, es gibt verschiedene Alternativerklärungen, die nicht ausgeschlossen werden können.
	Ja, weil 19 Schüler mehr als die Hälfte der Klasse ist. 63 % der Schüler haben sich aufgrund des neuen Lehrbuchs verbessert.