Aufgaben - Variablen: Unterschied zwischen den Versionen
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Der folgenden Bereich enthält Fragen zu Variablen der psychologischen Forschung. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite. | Der folgenden Bereich enthält Fragen zu Variablen der psychologischen Forschung. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite. | ||
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<quiz shuffleanswers=true> | <quiz shuffleanswers=true> | ||
{ | {Variablen... | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
- sind Veränderungen in der Umwelt der Versuchsperson zwischen zwei Messzeitpunkten, welche die AV zusätzlich beeinflussen können. | |||
- | - sind Annahmen über Sachverhalte, die über den Einzelfall hinausgehen und empirisch untersuchbar sind. Sie sind in Form von Konditionalsätzen formuliert und grundsätzlich falsifizierbar. | ||
+ | + sind qualitative oder quantitative veränderliche Größen in wissenschaftlichen Hypothesen und Versuchsplänen. | ||
- | - sind die einzelnen Aufgaben und Fragen in Tests und Fragebögen. | ||
{ | {… sind qualitative oder quantitative veränderliche Größen in wissenschaftlichen Hypothesen und Versuchsplänen. | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | + Variablen | ||
- | - Zeiteinflüsse | ||
- Wissenschaftliche Hypothesen | |||
- | - Reifungseffekte | ||
{ | {Variablen sind… | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
- das Gleiche wie Konstanten. | |||
- | - immer gut beobachtbar. | ||
+ | + veränderliche Größen. | ||
+ qualitativ oder quantitativ veränderliche Größen. | |||
+ latent oder manifest. | |||
{ | {Variablen sind… | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | + wesentliche Bestandteile von Hypothesen. | ||
+ mind. zweifach gestuft. | |||
+ | + das Gegenteil von Konstanten. | ||
- | - nur quantitativ. | ||
- immer Konstrukte aus der differentiellen Psychologie. | |||
{ | {Wie lässt sich am treffendsten eine Variable definieren? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | - als ein Konstrukt | ||
- | + als eine veränderliche Größe | ||
- als eine Beziehung | |||
- | - als ein Beobachtungskriterium | ||
{ | {Welche Formen können Variablen annehmen? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | - universell oder beschränkt universell | ||
+ Prädiktor- oder Kriteriums- | |||
+ | + qualitativ oder quantitativ | ||
+ abstrakt oder konkret | |||
+ abhängig oder unabhängig | |||
{ | {Welche Variablentypen gibt es nicht? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | - Störvariablen | ||
- | + Anhängliche Variablen | ||
+ | - Abhängige Variablen | ||
- | + Indiskrete Variablen | ||
+ Indirekte Variablen | |||
- Mediatorvariablen | |||
+ Korrelationsvariablen | |||
{ | {Welche Variablentypen gibt es nicht? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | - Dichotome Variablen | ||
- | + Latent-manifeste Variablen | ||
+ | - Unabhängige Variablen | ||
- | - Moderatorvariablen | ||
+ Modusvariablen | |||
- Kovariablen | |||
- Stetige Variablen | |||
{ | {Welche Variablentypen gibt es? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | + Abhängige Variablen | ||
- | - Indiskrete Variablen | ||
+ | - Anhängliche Variablen | ||
+ Störvariablen | |||
+ Dichotome Variablen | |||
+ Unabhängige Variablen | |||
+ Moderatorvariablen | |||
{ | {Welche Variablentypen gibt es? | ||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+ | + Mediatorvariablen | ||
- | - Korrelationsvariablen | ||
+ | - Indirekte Variablen | ||
- | + Stetige Variablen | ||
+ Kovariablen | |||
- Modusvariablen | |||
- Latent-manifeste Variablen | |||
{Welche Typen von Variablen muss man in Untersuchungen berücksichtigen? | |||
|type="[]"} | |||
+ Störvariablen | |||
- Modusvariablen | |||
- Pseudovariablen | |||
+ Mediatorvariablen | |||
+ Kovariablen | |||
+ Unabhängige Variablen | |||
{Welche Typen von Variablen muss man in Untersuchungen berücksichtigen? | |||
|type="[]"} | |||
+ Organismusvariablen | |||
+ Störvariablen | |||
+ Abhängige Variablen | |||
- Mittelvariablen | |||
+ Reizvariablen | |||
+ Drittvariablen | |||
{Die unabhängige Variable… | |||
|type="[]"} | |||
- wirkt moderierend in einer Untersuchung. | |||
+ ist ein Treatment in einem Experiment. | |||
- ist ein Störfaktor. | |||
- soll beeinflusst werden. | |||
+ wird manipuliert oder selektiert. | |||
{Die unabhängige Variable… | |||
|type="[]"} | |||
- ist eine Ausprägung, welche gemessen wird. | |||
+ beeinflusst die abhängige Variable. | |||
+ ist die experimentelle Bedingung. | |||
- beeinflusst die Störvariable. | |||
- ist immer zweifach gestuft. | |||
{Was kennzeichnet Organismusvariablen im Vergleich zu anderen unabhängigen Variablen? | |||
|type="[]"} | |||
+ Werden nur Organismusvariablen als Einflussfaktoren betrachtet, darf die Untersuchung nicht als experimentell bezeichnet werden, da kausale Interpretationen nicht zulässig sind. | |||
- Organismusvariablen lassen ähnlich wie Reizvariablen Kausalinterpretationen zu. | |||
+ Organismusvariablen sind natürliche, an die individuelle Person des Probanden gebundene Konstrukte, welche nicht manipulativ variiert werden können. | |||
{Die abhängige Variable… | |||
|type="[]"} | |||
- wird manipuliert. | |||
- ist ein Störfaktor. | |||
+ ist die Wirkung in einem Experiment. | |||
+ wird gemessen. | |||
- wird selektiert. | |||
{Die abhängige Variable… | |||
|type="[]"} | |||
- sollte immer vor der unabhängigen Variable erhoben werden. | |||
- darf sich in einer Untersuchung nicht ändern. | |||
- muss kontrolliert oder eliminiert werden. | |||
+ wird von unabhängigen Variablen, Störvariablen und Kovariablen beeinflusst. | |||
+ ist ein wesentlicher Bestandteil von Hypothesen. | |||
{Störvariablen… | |||
|type="[]"} | |||
+ beeinflussen die Ergebnisse eines mangelhaft kontrollierten Experiments. | |||
+ verringern die interne Validität. | |||
- sind unabhängige Variablen. | |||
+ können systematische oder unsystematische Veränderungen der AV bewirken. | |||
- verringern die Objektivität. | |||
{Störvariablen… | |||
|type="[]"} | |||
+ können Untersuchungsergebnisse uneindeutig machen. | |||
- sollte man während einer Untersuchung stets vernachlässigen. | |||
+ können durch Randomisierung kontrolliert werden. | |||
- sind abhängige Variablen. | |||
{Kovariablen… | |||
|type="[]"} | |||
- gehören zur Gruppe der unabhängigen Variablen. | |||
+ sollte man bei der Versuchsplanung auch bedenken. | |||
+ werden auch als Drittvariablen bezeichnet. | |||
- kommen in der Praxis nie vor. | |||
- sind Bestandteil der Forschungshypothese. | |||
{Moderatorvariablen… | |||
|type="[]"} | |||
- werden im Experiment gemessen. | |||
- vermitteln die Wirkung einer unabhängigen Variable. | |||
+ verändern die Wirkung einer unabhängigen Variable. | |||
- werden im Experiment manipuliert. | |||
{Moderatorvariablen… | |||
|type="[]"} | |||
- stehen für den Versuchsleitererwartungseffekt | |||
+ müssen bei der Erklärung von Untersuchungsergebnissen mit bedacht werden | |||
- treten vor allem bei Forschungen in der Telekommunikationsbranche auf. | |||
+ sind nicht Bestandteil der experimentellen Hypothese. | |||
{Mediatorvariablen… | |||
|type="[]"} | |||
- werden im Experiment manipuliert. | |||
+ vermitteln die Wirkung einer unabhängigen Variable. | |||
- werden im Experiment gemessen. | |||
- verändern die Wirkung einer unabhängigen Variable. | |||
{In einer Studie soll untersucht werden, ob Frauen kreativer sind als Männer. Was ist die unabhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Tageszeit | |||
- Alter | |||
- Kreativität | |||
+ Geschlecht | |||
{In einer Studie soll untersucht werden, ob Frauen kreativer sind als Männer. Was ist die abhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Tageszeit | |||
+ Kreativität | |||
- Geschlecht | |||
- Alter | |||
{Nach einer Untersuchung von Siegl (1984) an 213 Jugendlichen zwischen 13 und 18 Jahren ergeben sich bei Personen mit höherer habitueller Ärgerintensität und häufiger Konfrontation mit Ärgersituationen im Alltag höhere Blutdruckwerte sowie eine geringere körperliche Aktivität und Übergewicht. Unabhängige Variablen in dieser Untersuchung sind: | |||
|type="[]"} | |||
+ habituelle Ärgerintensität und Häufigkeit der Konfrontation mit Ärgersituationen | |||
- die Blutdruckwerte, körperliche Aktivität und Übergewicht | |||
- das Geschlecht der Jugendlichen | |||
{Ein Forscher untersucht den Einfluss von Müdigkeit auf die Konzentrationsleistung. Die unabhängige Variable ist: | |||
|type="[]"} | |||
- Schlaf | |||
+ Müdigkeit | |||
- Konzentrationsleistung | |||
- Reaktionszeit | |||
{Ein Forscher untersucht den Einfluss von Müdigkeit auf die Konzentrationsleistung. Die abhängige Variable ist: | |||
|type="[]"} | |||
- Schlaf | |||
+ Konzentrationsleistung | |||
- Müdigkeit | |||
- Reaktionszeit | |||
{Untersucht wird der Einfluss von frustrierenden Situationen auf aggressive Verhaltensweisen. Was ist die abhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Videospiele | |||
- Situationen | |||
- Frustrierende Situationen | |||
+ Aggressive Verhaltensweisen | |||
{Untersucht wird der Einfluss von frustrierenden Situationen auf aggressive Verhaltensweisen. Was ist die unabhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Videospiele | |||
+ Frustrierende Situationen | |||
- Aggressive Verhaltensweisen | |||
{Im Experiment wird überprüft, ob Ratten durch Belohnung besser lernen als durch Bestrafung. Was ist die abhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Belohnung | |||
+ Lernerfolg | |||
- Art des Lernens (Belohnung oder Bestrafung) | |||
- Bestrafung | |||
{Im Experiment wird überprüft, ob Ratten durch Belohnung besser lernen als durch Bestrafung. Was ist die unabhängige Variable? | |||
|type="[]"} | |||
- Bestrafung | |||
- Belohnung | |||
+ Art des Lernens (Belohnung oder Bestrafung) | |||
- Lernerfolg | |||
{In einer Studie wird überprüft, ob Ratten durch Belohnung besser lernen als durch Bestrafung. Was sind mögliche Störvariablen? | |||
|type="[]"} | |||
+ Sättigung der Ratte | |||
- Art des Lernens (Belohnung oder Bestrafung) | |||
- Gesundheit des Experimentators | |||
- Sauberkeit des Käfigs | |||
+ Alter der Ratte | |||
{Ein Forscher untersucht den Einfluss von Müdigkeit auf die Konzentrationsleistung. Was ist keine mögliche Störvariable? | |||
|type="[]"} | |||
- Depression | |||
+ Konzentrationsleistung | |||
- Schlafstörungen | |||
- Kaffeekonsum | |||
+ Müdigkeit | |||
</quiz> | </quiz> | ||
Aktuelle Version vom 12. Dezember 2019, 17:49 Uhr
Der folgenden Bereich enthält Fragen zu Variablen der psychologischen Forschung. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite.
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