Max-Kon-Min-Prinzip und Kontrollprinzipien - Block 2: Unterschied zwischen den Versionen

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Max-Kon-Min-Prinzip und Kontrollprinzipien - Block 1
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Der folgenden Bereich enthält Fragen zum Max-Kon-Min-Prinzip der Versuchsplanung und möglichen Kontrollprinzipien. Dazu stehen Ihnen 2 Fragenblöcke zur Verfügung. Sie bearbeiten aktuell den zweiten von zwei Blöcken. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite.
 
Für jede vollständig richtig beantwortete Frage erhalten Sie einen Punkt. Für falsche beantwortete Fragen werden Ihnen keine Punkte abgezogen. Sie können diese Einstellung jedoch beliebig verändern. Ihre Gesamtpunktzahl finden Sie am unteren Seitenende.
 
 
<quiz shuffleanswers=true>
 
{Welche Kontrollprinzipien der Sekundärvarianz gibt es?
|type="[]"}
- Wahl von extremen Werten der unabhängigen Variable
- Einmalige Untersuchung an zwei Untersuchungsgruppen
+ Eliminierung
- Vielfache Abgestuftung der unabhängigen Variable
+ Konstanthaltung
+ Parallelisierung
 
{Welche Kontrollprinzipien der Sekundärvarianz gibt es?
|type="[]"}
- Testeffekte
+ Randomisierung
- Veränderung der Messinstrumente
+ Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen
+ Wiederholungsmessung
 
{Die Eliminierung ist…
|type="[]"}
- die Ausschaltung einer abhängigen Variable.
+ die Ausschaltung einer Störvariable.
- die Ausschaltung einer unbekannten Fehlerquelle.
- die Ausschaltung einer unabhängigen Variable.
 
{Eliminierung erfolgt…
|type="[]"}
+ am besten im Labor.
- bevorzugt bei unabhängigen Variablen.
- bei Organismusvariablen und Reizvariablen.
- am besten bei Felduntersuchungen.
 
{Bei der Konstanthaltung von Störvariablen…
|type="[]"}
- werden die Messdaten um einen jeweils speziellen Betrag verändert.
- schaltet man potentielle Störfaktoren auf die Sekundärvarianz aus.
+ werden die Messdaten um den gleichen Betrag linear verändert.
+ werden potentielle Störfaktoren auf die Sekundärvarianz gleich gehalten.
 
{Die Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen bedeutet…
|type="[]"}
- das Messbarmachen eines Konstruktes.
- dass Störvariablen eliminiert werden.
+ eine Art der Kontrolle der Sekundärvarianz.
+ das Überprüfbarmachen von Störvariablen.
+ eine zusätzliche unabhängige Variable im Experiment.
 
{Die Parallelisierung ist…
|type="[]"}
- eine Technik zur Kontrolle der Fehlervarianz.
+ die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“.
- das Gleichhalten von potentiellen Störfaktoren auf die Sekundärvarianz.
+ eine Kontrollstrategie der Sekundärvarianz.
- das Ordnen der Versuchspersonen in Kategorien.
- ein Sonderfall der Konstanthaltung.
 
{Die Blockbildung bezeichnet…
|type="[]"}
+ eine Kontrollstrategie der Sekundärvarianz, wobei die Parallelisierung als Sonderform gilt.
- einen Sonderfall der Konstanthaltung.
- die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität innerhalb der Blöcke größer ist als zwischen den Blöcken.
- die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität zwischen den Blöcken kleiner ist als innerhalb der Blöcke.
+ die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität innerhalb der Blöcke kleiner ist als zwischen den Blöcken.
 
{Wiederholungsmessung…
|type="[]"}
+ ist eine Kontrolltechnik, bei der dieselben Personen einen Teil der Stufungen der unabhängigen Variable durchlaufen.
+ bewirkt, dass organismische Störvariablen kontrolliert werden.
- ist eine Kontrolltechnik, bei der dieselben Personen alle Stufungen der unabhängigen Variable durchlaufen.
- ist eine Kontrolltechnik, bei der verschiedene Versuchsgruppen per Zufall jeweils nur einer Versuchsbedingung zugeordnet werden.
+ bewirkt automatisch, dass Störeinflüsse wie Reifung und Testeffekte keinen Einfluss haben können.
+ verhindert, dass experimentelle Mortalität stattfindet.
 
{Wiederholungsmessung ist…
|type="[]"}
- eine Strategie zur Maximierung der Primärvarianz.
- eine Kontrollstrategie, bei der die gleichen Daten mehrfach notiert werden, um ihre Korrektheit sicherzustellen.
+ eine Kontrollstrategie, bei der dieselben Personen alle Stufen der unabhängigen Variable durchlaufen.
- die wiederholte Messung von Störvariablen vor Beginn des Experiments, um diese im Experiment wieder zu erkennen.
 
{Bei der Randomisierung werden…
|type="[]"}
- auch sehr kleine Gruppen zu vergleichbaren Untersuchungsgruppen gemacht.
+ Gruppen erstellt, die sich vor Versuchsbeginn nicht systematisch unterscheiden.
- nur die bekannten Störvariablen per Zufall den verschiedenen Versuchsbedingungen zugeordnet.
- Gruppen erstellt, die sich lediglich hinsichtlich aller bekannten Störvariablen vor Versuchsbeginn nicht unterscheiden.
 
{Randomisierung bedeutet...
|type="[]"}
- zufällige Auswahl der Forschungsmethode, zufälliges Zuteilen der Personen zu den Versuchsgruppen, zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.
- zufällige Auswahl des Untersuchungsgegenstandes, zufälliges Zuteilen der Personen in die Versuchsgruppen, zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.
+ zufällige Auswahl der Versuchspersonen, zufälliges Zuteilen in die Versuchsgruppen und zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.
 
{Welche der folgenden Aussagen sind richtig?
|type="[]"}
+ Die Kontrolltechniken werden zur Kontrolle der Sekundärvarianz angewendet.
+ Die einzelnen Kontrolltechniken lassen sich untereinander kombinieren.
- Die einzelnen Kontrolltechniken schließen einander aus.
- Obwohl die einzelnen Kontrolltechniken untereinander kombinierbar sind, sollte man nicht mehr als zwei Techniken gleichzeitig anwenden.
 
{Die Sekundärvarianz kann…
|type="[]"}
+ auf die Wirkung von Störvariablen zurückgeführt werden.
+ durch Kontrolltechniken verringert werden.
- weder auf den Einfluss von identifizierbaren Störvariablen, noch auf die Manipulation der unabhängigen Variable zurückgeführt werden.
- die Fehlervarianz erhöhen.
- aus Messfehlern bestehen, die dadurch entstehen, dass die Registrierung der AV nicht zuverlässig funktioniert.
 
{Zwei verschiedene Therapieformen zur Behandlung von Alkoholmissbrauch sollen bezüglich ihrer Wirksamkeit miteinander verglichen werden. Die Untersuchung soll an 100 neu aufgenommenen Patienten einer Klinik vorgenommen werden. Als mögliche Störvariable wird vom Versuchsleiter das Alter der Patienten angesehen. Durch die Einführung welcher Kontrolltechniken könnte man diese Störvariable kontrollieren?
|type="[]"}
+ Randomisierung
+ Umwandlung einer Störvariable in eine unabhängige Variable
- Eliminierung
+ Konstanthaltung
+ Parallelisierung
- Wiederholungsmessung
 
{In einem Experiment wurden verschiedene Reaktionen (verbal, physiologisch und nonverbal) auf kognitive Stressoren (RAVEN-Aufgaben) und auf emotionale Stressoren (Dias von Kranken und Unfallopfern) untersucht. Dafür wurden hoch- ängstliche, niedrigängstliche und angstverleugnende Personen (Extremgruppen- auswahl aus 400 Studenten) rekrutiert. Die Ergebnisse zeigen, dass neben starken interindividuellen Unterschieden in den Stressreaktionen auch deutliche Geschlechtsunterschiede bestehen (Wallbott et. al., 1983).
|type="[]"}
- Abhängige Variablen sind die Art der Stressoren und das Ängstlichkeitsniveau.
+ Der Einfluss des Geschlechts könnte kontrolliert werden durch Konstanthaltung.
+ Ängstlichkeit ist eine Organismusvariable.
+ Abhängige Variablen sind die verbalen, physiologischen und nonverbalen Reaktionen auf die vorgegebenen Stressoren.
- Der Einfluss des Geschlechts könnte kontrolliert werden durch Eliminierung.
 
{Im Rahmen einer Studie untersuchen Psychologen, wie sich Stress auf die Konzentration von Radrennfahrern auswirkt. Ihre Hypothese lautet: „Stressbedingungen führen zu einer schlechteren Konzentrationsleistung“. Aus allen Teilnehmern der letzten Tour de France werden 100 ausgewählt, zufällig in zwei Gruppen eingeteilt und im Labor untersucht. Einer der beiden Gruppen wird mit dem Trier-Social-Stress-Test-Verfahren Stress induziert, der anderen nicht. In einem anschließenden Konzentrationsleistungstest wird die Konzentrationsleistung der Radrennfahrer ermittelt.
|type="[]"}
- Die Konzentrationsleistung wird in einem Vortest erhoben und als unabhängige Variable im Experiment eingeführt.
+ Per Randomisierung werden alle Störfaktoren per Zufall den verschiedenen Versuchsgruppen zugeordnet, sodass diese sich vor Versuchsbeginn nicht systematisch unterscheiden.
- Die Konzentrationsleistung ist eine Störvariable, die in eine unabhängige Variable umgewandelt wird.
- Der Versuchsleiter nimmt mehrere Messungen an einer Versuchsgruppe vor.
- Als Kontrolltechnik dient die Umwandlung einer Störvariable in eine unabhängige Variable.
+ Es gibt zwei Versuchsgruppen, die verschiedenen Bedingungen der unabhängigen Variable ausgesetzt werden.
 
{Eine Psychologin nimmt an, dass Intelligenztrainings in Form eines Spiels für Kinder die fluide Intelligenz steigern. Um ihre Hypothese zu überprüfen untersucht sie zwei vierte Parallelklassen einer Grundschule. Die 30 Schüler der einen Klasse beschäftigen sich eine Woche lang jeden Tag mit einem Geschicklichkeitsspiel, welches die fluide Intelligenz fördern soll. Die Schüler der anderen Klasse, bestehend aus 29 Schülern, spielen zur gleichen Zeit mit einem Spiel, welches auf keinen Fall die fluide Intelligenz beeinflusst. Nach Ablauf der Woche nehmen die Kinder an einem Intelligenztest teil um die IQ-Werte zu ermitteln.
|type="[]"}
+ Die Ergebnisse lassen keinen Schluss auf die Wirksamkeit des Intelligenztrainings zu.
+ Die Versuchsgruppen sind vor Versuchsbeginn nicht vergleichbar. Störfaktoren werden nicht kontrolliert.
- Durch die Parallelisierung sind die Gruppen im Hinblick auf den Intelligenzgrad vor Versuchsbeginn vergleichbar.
- Als Kontrollstrategie wird hier lediglich das Einbeziehen der Organismusvariable „Intelligenz“ als weitere unabhängige Variable angewandt.
- Durch die zwei Gruppen ist ein Schluss von den Messwerten der abhängigen Variable auf die Veränderungen der unabhängigen Variable zulässig.
 
{In einer wissenschaftlichen Studie wird der Einfluss von gewalthaltigen Computerspielen auf die Aggressivität von Jugendlichen untersucht. Hierfür wird eine große Stichprobe von 200 etwa gleichaltrigen Probanden rekrutiert. Die Probanden werden in zwei Gruppen aufgeteilt und in einem psychologischen Labor unter vergleichbaren Bedingungen untersucht. Die eine Gruppe spielt 5 Stunden lang das „Hausbau- und Familienbetreuungs-Spiel SIMS“, die andere Gruppe spielt in dem gleichen Zeitraum das äußerst gewalthaltige Computerspiel „Counter Strike“. Im Anschluss wird die Aggressionsbereitschaft der Jugendlichen an Hand eines Fragebogens und einer Verhaltensbeobachtung gemessen.
|type="[]"}
- Die Stichprobe von 200 Personen reicht nicht aus, um eine Randomisierung durchzuführen. Deshalb zählt der hier angewandte Versuchsplan zu den vorexperimentellen Plänen.
- Die zwei verschiedenen Computerspiele sind eine Strategie, die Versuchspersonen vom eigentlichen Sinn der Untersuchung abzulenken.
- Die Aggressionsbereitschaft der Jugendlichen wird als unabhängige Variable variiert.
+ Als Kontrollstrategie wird die Randomisierung angewandt.
- Neben der Randomisierung wird auch die Wiederholungsmessung als Kontrollstrategie angewandt.
+ Die Parallelisierung wäre hier theoretisch als Kontrollstrategie möglich, aber unökonomisch.
 
{Bei welcher Kontrolltechnik wird davon ausgegangen, daß der Forscher keine Vorkenntnisse über Lern- und Reifungseffekte benötigt?
|type="[]"}
+ Randomisierung
- Wiederholungsmessung
- Parallelisierung
 
{Randomisierung bedeutet...
|type="[]"}
- die Bildung gleichwertiger Gruppen durch Nutzung von einem oder mehreren zufällig ausgewählten Kontrollkriterien.
+ die Zufallsauswahl von Versuchspersonen aus einer Population, deren zufällige Aufteilung in Gruppen und die zufällige Zuteilung der Gruppen zu den Stufen der unabhängigen Variable.
- ein Verfahren zur Herstellung von Quotenstichproben.
 
{Durch Randomisierung und Parallelisierung der Versuchsteilnehmer können folgende Faktoren, die die interne Validität eines Experiments beeinflussen, kontrolliert werden:
|type="[]"}
+ Auswahlverzerrungen
- experimentelle Einbußen
- Popularität der Untersuchung
 
{Mit Hilfe welcher Kontrolltechnik kann man besonders gut Auswahlverzerrungen entgegenwirken?
|type="[]"}
- Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen
+ Randomisierung
- Wiederholungsmessung
 
{Bei welcher(n) Kontrolltechnik(en) braucht man keine der personellen Störvariablen zu kennen, die möglicherweise einen Einfluss auf die abhängige Variable haben könnten?
|type="[]"}
- Parallelisierung
+ Wiederholungsmessung
- Eliminierung
+ Randomisierung
 
{Was gehört bei der Versuchsplanung zur vollständigen Realisierung des Randomisierungsprinzips?
|type="[]"}
+ die Zufallszuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen
- das Konstanthalten von Störeinflüssen (z.B. Geschlecht, Alter)
+ die Zufallsauswahl von Versuchspersonen aus einer Grundgesamtheit
+ die Zufallszuordnung der Versuchsgruppen zu den Versuchsbedingungen
- die Zuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen nach Rangplätzen
 
{Was soll durch die Parallelisierung von Versuchspersonen erreicht werden?
|type="[]"}
- die zufällige Verteilung des zu kontrollierenden Merkmals
+ die Vergleichbarkeit der Versuchspersonen zwischen den Versuchs- und/oder der Kontrollgruppe hinsichtlich eines Merkmals, dass die abhängige Variable systematisch beeinflussen könnte
- eine Vergrößerung der Streuung der Messwerte
+ die Möglichkeit der Anwendung von statistischen Auswertungsverfahren für abhängige Stichproben
+ die Abspaltung unerwünschter Varianzanteile
 
{Die Erwartungen, die der Versuchsleiter bezüglich der Ergebnisse seines Experiments hat, können das Ergebnis beeinflussen. Wie kann der Experimentator diese Störvariable einschränken?
|type="[]"}
- durch Blockbildung: ein blockbildendes Merkmal wird für die Bildung der Untersuchungsgruppen definiert
+ durch Eliminierung: die Versuchsleiter und die Untersuchungspartner werden über den Zweck der Untersuchung im Unklaren gelassen (Doppelblind-Studie)
- durch Randomisierung: die Versuchspersonen werden der Experimental- und Kontrollgruppe nach Zufall zugeteilt
 
{In einem Experiment will man die Effektivität von 2 verschiedenen Methoden zum Fremdsprachenerwerb überprüfen. Es stehen 60 Personen zur Verfügung. Für den Zeitraum von 6 Monaten unterrichtet man eine Versuchsgruppe mit der neuen Lehrmethode und eine Kontrollgruppe mit der bisherigen Lehrmethode. Nach dieser Zeit soll die Effektivität der jeweiligen Lehrmethode durch die Anzahl und die Anwendbarkeit der neu gelernten Wörter überprüft und verglichen werden. Die Anzahl und Anwendbarkeit der neu gelernten Wörter kann u.a. auch durch den IQ der Versuchspersonen beeinflusst werden. Welche der folgenden Methoden sind in dieser Untersuchung geeignet, diesen Störeinfluss auszuschließen?
|type="[]"}
- dieser Störeinfluss ist nicht kontrollierbar, da jeder Mensch über Intelligenz verfügt
- Eliminierung der Störvariablen
+ Blockbildung der Versuchspersonen
+ die Erfassung der Störvariablen zur nachträglichen statistischen Bereinigung des Effekts
+ Randomisierung der Versuchspersonen auf die beiden Gruppen
 
</quiz>

Aktuelle Version vom 23. Oktober 2019, 10:37 Uhr

Der folgenden Bereich enthält Fragen zum Max-Kon-Min-Prinzip der Versuchsplanung und möglichen Kontrollprinzipien. Dazu stehen Ihnen 2 Fragenblöcke zur Verfügung. Sie bearbeiten aktuell den zweiten von zwei Blöcken. Alle Fragen sind Multiple Choice Fragen, d.h. es können immer mehrere Antworten richtig sein. Klicken Sie zur Beantwortung einer Frage die korrekten Antwortmöglichkeiten an. Um Ihre Ergebnisse auszuwerten, wählen Sie bitte den Button "Speichern" am unteren Ende der Seite.

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1 Welche Kontrollprinzipien der Sekundärvarianz gibt es?

Parallelisierung
Vielfache Abgestuftung der unabhängigen Variable
Einmalige Untersuchung an zwei Untersuchungsgruppen
Konstanthaltung
Wahl von extremen Werten der unabhängigen Variable
Eliminierung

2 Welche Kontrollprinzipien der Sekundärvarianz gibt es?

Veränderung der Messinstrumente
Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen
Testeffekte
Randomisierung
Wiederholungsmessung

3 Die Eliminierung ist…

die Ausschaltung einer abhängigen Variable.
die Ausschaltung einer unbekannten Fehlerquelle.
die Ausschaltung einer Störvariable.
die Ausschaltung einer unabhängigen Variable.

4 Eliminierung erfolgt…

am besten bei Felduntersuchungen.
bevorzugt bei unabhängigen Variablen.
bei Organismusvariablen und Reizvariablen.
am besten im Labor.

5 Bei der Konstanthaltung von Störvariablen…

werden die Messdaten um den gleichen Betrag linear verändert.
schaltet man potentielle Störfaktoren auf die Sekundärvarianz aus.
werden die Messdaten um einen jeweils speziellen Betrag verändert.
werden potentielle Störfaktoren auf die Sekundärvarianz gleich gehalten.

6 Die Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen bedeutet…

eine zusätzliche unabhängige Variable im Experiment.
das Überprüfbarmachen von Störvariablen.
eine Art der Kontrolle der Sekundärvarianz.
das Messbarmachen eines Konstruktes.
dass Störvariablen eliminiert werden.

7 Die Parallelisierung ist…

eine Kontrollstrategie der Sekundärvarianz.
eine Technik zur Kontrolle der Fehlervarianz.
die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“.
ein Sonderfall der Konstanthaltung.
das Ordnen der Versuchspersonen in Kategorien.
das Gleichhalten von potentiellen Störfaktoren auf die Sekundärvarianz.

8 Die Blockbildung bezeichnet…

die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität zwischen den Blöcken kleiner ist als innerhalb der Blöcke.
die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität innerhalb der Blöcke kleiner ist als zwischen den Blöcken.
eine Kontrollstrategie der Sekundärvarianz, wobei die Parallelisierung als Sonderform gilt.
einen Sonderfall der Konstanthaltung.
die Zuweisung von Personen zu „Blöcken“, sodass die Variabilität innerhalb der Blöcke größer ist als zwischen den Blöcken.

9 Wiederholungsmessung…

verhindert, dass experimentelle Mortalität stattfindet.
ist eine Kontrolltechnik, bei der dieselben Personen einen Teil der Stufungen der unabhängigen Variable durchlaufen.
bewirkt automatisch, dass Störeinflüsse wie Reifung und Testeffekte keinen Einfluss haben können.
ist eine Kontrolltechnik, bei der verschiedene Versuchsgruppen per Zufall jeweils nur einer Versuchsbedingung zugeordnet werden.
ist eine Kontrolltechnik, bei der dieselben Personen alle Stufungen der unabhängigen Variable durchlaufen.
bewirkt, dass organismische Störvariablen kontrolliert werden.

10 Wiederholungsmessung ist…

die wiederholte Messung von Störvariablen vor Beginn des Experiments, um diese im Experiment wieder zu erkennen.
eine Strategie zur Maximierung der Primärvarianz.
eine Kontrollstrategie, bei der dieselben Personen alle Stufen der unabhängigen Variable durchlaufen.
eine Kontrollstrategie, bei der die gleichen Daten mehrfach notiert werden, um ihre Korrektheit sicherzustellen.

11 Bei der Randomisierung werden…

nur die bekannten Störvariablen per Zufall den verschiedenen Versuchsbedingungen zugeordnet.
Gruppen erstellt, die sich lediglich hinsichtlich aller bekannten Störvariablen vor Versuchsbeginn nicht unterscheiden.
Gruppen erstellt, die sich vor Versuchsbeginn nicht systematisch unterscheiden.
auch sehr kleine Gruppen zu vergleichbaren Untersuchungsgruppen gemacht.

12 Randomisierung bedeutet...

zufällige Auswahl der Forschungsmethode, zufälliges Zuteilen der Personen zu den Versuchsgruppen, zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.
zufällige Auswahl des Untersuchungsgegenstandes, zufälliges Zuteilen der Personen in die Versuchsgruppen, zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.
zufällige Auswahl der Versuchspersonen, zufälliges Zuteilen in die Versuchsgruppen und zufällige Zuweisung zu den Versuchsbedingungen.

13 Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Die Kontrolltechniken werden zur Kontrolle der Sekundärvarianz angewendet.
Die einzelnen Kontrolltechniken schließen einander aus.
Die einzelnen Kontrolltechniken lassen sich untereinander kombinieren.
Obwohl die einzelnen Kontrolltechniken untereinander kombinierbar sind, sollte man nicht mehr als zwei Techniken gleichzeitig anwenden.

14 Die Sekundärvarianz kann…

aus Messfehlern bestehen, die dadurch entstehen, dass die Registrierung der AV nicht zuverlässig funktioniert.
die Fehlervarianz erhöhen.
auf die Wirkung von Störvariablen zurückgeführt werden.
durch Kontrolltechniken verringert werden.
weder auf den Einfluss von identifizierbaren Störvariablen, noch auf die Manipulation der unabhängigen Variable zurückgeführt werden.

15 Zwei verschiedene Therapieformen zur Behandlung von Alkoholmissbrauch sollen bezüglich ihrer Wirksamkeit miteinander verglichen werden. Die Untersuchung soll an 100 neu aufgenommenen Patienten einer Klinik vorgenommen werden. Als mögliche Störvariable wird vom Versuchsleiter das Alter der Patienten angesehen. Durch die Einführung welcher Kontrolltechniken könnte man diese Störvariable kontrollieren?

Eliminierung
Wiederholungsmessung
Konstanthaltung
Parallelisierung
Randomisierung
Umwandlung einer Störvariable in eine unabhängige Variable

16 In einem Experiment wurden verschiedene Reaktionen (verbal, physiologisch und nonverbal) auf kognitive Stressoren (RAVEN-Aufgaben) und auf emotionale Stressoren (Dias von Kranken und Unfallopfern) untersucht. Dafür wurden hoch- ängstliche, niedrigängstliche und angstverleugnende Personen (Extremgruppen- auswahl aus 400 Studenten) rekrutiert. Die Ergebnisse zeigen, dass neben starken interindividuellen Unterschieden in den Stressreaktionen auch deutliche Geschlechtsunterschiede bestehen (Wallbott et. al., 1983).

Abhängige Variablen sind die Art der Stressoren und das Ängstlichkeitsniveau.
Der Einfluss des Geschlechts könnte kontrolliert werden durch Konstanthaltung.
Der Einfluss des Geschlechts könnte kontrolliert werden durch Eliminierung.
Ängstlichkeit ist eine Organismusvariable.
Abhängige Variablen sind die verbalen, physiologischen und nonverbalen Reaktionen auf die vorgegebenen Stressoren.

17 Im Rahmen einer Studie untersuchen Psychologen, wie sich Stress auf die Konzentration von Radrennfahrern auswirkt. Ihre Hypothese lautet: „Stressbedingungen führen zu einer schlechteren Konzentrationsleistung“. Aus allen Teilnehmern der letzten Tour de France werden 100 ausgewählt, zufällig in zwei Gruppen eingeteilt und im Labor untersucht. Einer der beiden Gruppen wird mit dem Trier-Social-Stress-Test-Verfahren Stress induziert, der anderen nicht. In einem anschließenden Konzentrationsleistungstest wird die Konzentrationsleistung der Radrennfahrer ermittelt.

Es gibt zwei Versuchsgruppen, die verschiedenen Bedingungen der unabhängigen Variable ausgesetzt werden.
Der Versuchsleiter nimmt mehrere Messungen an einer Versuchsgruppe vor.
Die Konzentrationsleistung wird in einem Vortest erhoben und als unabhängige Variable im Experiment eingeführt.
Als Kontrolltechnik dient die Umwandlung einer Störvariable in eine unabhängige Variable.
Per Randomisierung werden alle Störfaktoren per Zufall den verschiedenen Versuchsgruppen zugeordnet, sodass diese sich vor Versuchsbeginn nicht systematisch unterscheiden.
Die Konzentrationsleistung ist eine Störvariable, die in eine unabhängige Variable umgewandelt wird.

18 Eine Psychologin nimmt an, dass Intelligenztrainings in Form eines Spiels für Kinder die fluide Intelligenz steigern. Um ihre Hypothese zu überprüfen untersucht sie zwei vierte Parallelklassen einer Grundschule. Die 30 Schüler der einen Klasse beschäftigen sich eine Woche lang jeden Tag mit einem Geschicklichkeitsspiel, welches die fluide Intelligenz fördern soll. Die Schüler der anderen Klasse, bestehend aus 29 Schülern, spielen zur gleichen Zeit mit einem Spiel, welches auf keinen Fall die fluide Intelligenz beeinflusst. Nach Ablauf der Woche nehmen die Kinder an einem Intelligenztest teil um die IQ-Werte zu ermitteln.

Durch die zwei Gruppen ist ein Schluss von den Messwerten der abhängigen Variable auf die Veränderungen der unabhängigen Variable zulässig.
Als Kontrollstrategie wird hier lediglich das Einbeziehen der Organismusvariable „Intelligenz“ als weitere unabhängige Variable angewandt.
Die Ergebnisse lassen keinen Schluss auf die Wirksamkeit des Intelligenztrainings zu.
Durch die Parallelisierung sind die Gruppen im Hinblick auf den Intelligenzgrad vor Versuchsbeginn vergleichbar.
Die Versuchsgruppen sind vor Versuchsbeginn nicht vergleichbar. Störfaktoren werden nicht kontrolliert.

19 In einer wissenschaftlichen Studie wird der Einfluss von gewalthaltigen Computerspielen auf die Aggressivität von Jugendlichen untersucht. Hierfür wird eine große Stichprobe von 200 etwa gleichaltrigen Probanden rekrutiert. Die Probanden werden in zwei Gruppen aufgeteilt und in einem psychologischen Labor unter vergleichbaren Bedingungen untersucht. Die eine Gruppe spielt 5 Stunden lang das „Hausbau- und Familienbetreuungs-Spiel SIMS“, die andere Gruppe spielt in dem gleichen Zeitraum das äußerst gewalthaltige Computerspiel „Counter Strike“. Im Anschluss wird die Aggressionsbereitschaft der Jugendlichen an Hand eines Fragebogens und einer Verhaltensbeobachtung gemessen.

Neben der Randomisierung wird auch die Wiederholungsmessung als Kontrollstrategie angewandt.
Die Stichprobe von 200 Personen reicht nicht aus, um eine Randomisierung durchzuführen. Deshalb zählt der hier angewandte Versuchsplan zu den vorexperimentellen Plänen.
Die Aggressionsbereitschaft der Jugendlichen wird als unabhängige Variable variiert.
Die Parallelisierung wäre hier theoretisch als Kontrollstrategie möglich, aber unökonomisch.
Die zwei verschiedenen Computerspiele sind eine Strategie, die Versuchspersonen vom eigentlichen Sinn der Untersuchung abzulenken.
Als Kontrollstrategie wird die Randomisierung angewandt.

20 Bei welcher Kontrolltechnik wird davon ausgegangen, daß der Forscher keine Vorkenntnisse über Lern- und Reifungseffekte benötigt?

Wiederholungsmessung
Randomisierung
Parallelisierung

21 Randomisierung bedeutet...

die Bildung gleichwertiger Gruppen durch Nutzung von einem oder mehreren zufällig ausgewählten Kontrollkriterien.
ein Verfahren zur Herstellung von Quotenstichproben.
die Zufallsauswahl von Versuchspersonen aus einer Population, deren zufällige Aufteilung in Gruppen und die zufällige Zuteilung der Gruppen zu den Stufen der unabhängigen Variable.

22 Durch Randomisierung und Parallelisierung der Versuchsteilnehmer können folgende Faktoren, die die interne Validität eines Experiments beeinflussen, kontrolliert werden:

Auswahlverzerrungen
experimentelle Einbußen
Popularität der Untersuchung

23 Mit Hilfe welcher Kontrolltechnik kann man besonders gut Auswahlverzerrungen entgegenwirken?

Randomisierung
Umwandlung von Störvariablen in unabhängige Variablen
Wiederholungsmessung

24 Bei welcher(n) Kontrolltechnik(en) braucht man keine der personellen Störvariablen zu kennen, die möglicherweise einen Einfluss auf die abhängige Variable haben könnten?

Eliminierung
Parallelisierung
Randomisierung
Wiederholungsmessung

25 Was gehört bei der Versuchsplanung zur vollständigen Realisierung des Randomisierungsprinzips?

die Zufallszuordnung der Versuchsgruppen zu den Versuchsbedingungen
die Zufallszuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen
die Zufallsauswahl von Versuchspersonen aus einer Grundgesamtheit
das Konstanthalten von Störeinflüssen (z.B. Geschlecht, Alter)
die Zuordnung der Versuchspersonen zu den Versuchsgruppen nach Rangplätzen

26 Was soll durch die Parallelisierung von Versuchspersonen erreicht werden?

eine Vergrößerung der Streuung der Messwerte
die Abspaltung unerwünschter Varianzanteile
die zufällige Verteilung des zu kontrollierenden Merkmals
die Vergleichbarkeit der Versuchspersonen zwischen den Versuchs- und/oder der Kontrollgruppe hinsichtlich eines Merkmals, dass die abhängige Variable systematisch beeinflussen könnte
die Möglichkeit der Anwendung von statistischen Auswertungsverfahren für abhängige Stichproben

27 Die Erwartungen, die der Versuchsleiter bezüglich der Ergebnisse seines Experiments hat, können das Ergebnis beeinflussen. Wie kann der Experimentator diese Störvariable einschränken?

durch Randomisierung: die Versuchspersonen werden der Experimental- und Kontrollgruppe nach Zufall zugeteilt
durch Blockbildung: ein blockbildendes Merkmal wird für die Bildung der Untersuchungsgruppen definiert
durch Eliminierung: die Versuchsleiter und die Untersuchungspartner werden über den Zweck der Untersuchung im Unklaren gelassen (Doppelblind-Studie)

28 In einem Experiment will man die Effektivität von 2 verschiedenen Methoden zum Fremdsprachenerwerb überprüfen. Es stehen 60 Personen zur Verfügung. Für den Zeitraum von 6 Monaten unterrichtet man eine Versuchsgruppe mit der neuen Lehrmethode und eine Kontrollgruppe mit der bisherigen Lehrmethode. Nach dieser Zeit soll die Effektivität der jeweiligen Lehrmethode durch die Anzahl und die Anwendbarkeit der neu gelernten Wörter überprüft und verglichen werden. Die Anzahl und Anwendbarkeit der neu gelernten Wörter kann u.a. auch durch den IQ der Versuchspersonen beeinflusst werden. Welche der folgenden Methoden sind in dieser Untersuchung geeignet, diesen Störeinfluss auszuschließen?

die Erfassung der Störvariablen zur nachträglichen statistischen Bereinigung des Effekts
Randomisierung der Versuchspersonen auf die beiden Gruppen
Blockbildung der Versuchspersonen
Eliminierung der Störvariablen
dieser Störeinfluss ist nicht kontrollierbar, da jeder Mensch über Intelligenz verfügt