Aufgaben - Gütekriterien: Unterschied zwischen den Versionen

Aus eLearning - Methoden der Psychologie - TU Dresden
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Im empirischen Forschungsprozess werden durch die Einhaltung von sogenannten „Gütekriterien“ verlässliche Daten erhoben. Die Verlässlichkeit dieser Daten erlaubt es replizierbare, genaue und gültige Ergebnisse zu erhalten. Gütekriterien von Erhebungsmethoden, mit welchen sich die folgenden Themenblöcke genauer beschäftigten, sind: Objektivität, Reliabilität und Validität.
Im empirischen Forschungsprozess werden durch die Einhaltung von sogenannten „Gütekriterien“ verlässliche Daten erhoben. Die Verlässlichkeit dieser Daten erlaubt es replizierbare, genaue und gültige Ergebnisse zu erhalten. Gütekriterien von Erhebungsmethoden, mit welchen sich die folgenden Themenblöcke genauer beschäftigten, sind: Objektivität, Reliabilität und Validität.


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*Gütekriterien: Objektivität, Reliabilität, Validität
*[[Aufgaben - Objektivität, Reliabilität, Validität|Gütekriterien: Objektivität, Reliabilität, Validität]]
::*Interne Validität
:*[[Aufgaben - Interne Validität|Interne Validität]]
::*Externe Validität
:*[[Aufgaben - Externe Validität|Externe Validität]]

Aktuelle Version vom 23. September 2019, 14:22 Uhr

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Im empirischen Forschungsprozess werden durch die Einhaltung von sogenannten „Gütekriterien“ verlässliche Daten erhoben. Die Verlässlichkeit dieser Daten erlaubt es replizierbare, genaue und gültige Ergebnisse zu erhalten. Gütekriterien von Erhebungsmethoden, mit welchen sich die folgenden Themenblöcke genauer beschäftigten, sind: Objektivität, Reliabilität und Validität.

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